El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "El Arte de Incluir a través del Inglés"

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Inglés
Duración: 50 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación favorecen sociedades incluyentes.

Enfoque: Inclusión y Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Inicio (15 minutos)

Saludo y presentación del tema (5 minutos):
Comenzar con una breve introducción al tema en inglés, explicando la importancia de la inclusión y cómo el arte y la cultura pueden ser medios para promoverla. Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Actividad de activación de conocimientos previos (10 minutos):
Realizar una lluvia de ideas en inglés sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos. Después, discutir brevemente cómo estas pueden ser inclusivas o no. Usar preguntas guía como “How can art include or exclude people?” o “What kinds of communication are there in art?”

Desarrollo (25 minutos)

Exploración de contenidos (10 minutos):
A través de un video o presentación en inglés, mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión, especialmente aquellas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Incitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas prácticas fomentan una sociedad más inclusiva.

Taller creativo (15 minutos):
Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo debe esbozar una idea para una manifestación artística (dibujo, poesía, canción, cortometraje, e