La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se inicia con un juego rápido de trivia sobre las diferentes formas de decir "Hola" en varias regiones de habla hispana (México, España, Colombia, etc.), y luego se pregunta a los alumnos si conocen otras formas de saludar o decir palabras comunes en diferentes dialectos o lenguas indígenas de México.

  
  



• Planteamiento del problema: Introducir la temática del acoso escolar o bullying, preguntando a los alumnos cómo creen que el uso de variantes lingüísticas (jergas, dialectos, lenguas indígenas) puede influir en las dinámicas de inclusión o exclusión dentro de la escuela.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y diálogo comunitario: Los alumnos, divididos en grupos mixtos de trabajo, investigarán en internet, libros y, si es posible, mediante entrevistas a familiares o miembros de la comunidad, sobre las distintas variantes lingüísticas presentes en su entorno familiar, escolar y comunitario. Deberán identificar cómo estas variantes enriquecen la cultura y cómo su uso o desconocimiento puede incidir en situaciones de inclusión o exclusión, específicamente refiriéndose al acoso escolar.

  
  



• Creación de un proyecto comunitario: Cada grupo