Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando las operaciones de suma y resta: ¡A resolver en equipo!"

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar actividades dinámicas para abordar el problema de la duración de las sumas y restas.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

1. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se requiera sumar o restar cantidades.


2. Preguntas generadoras: ¿Qué es la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cuándo se utilizan en nuestra vida diaria?


3. Realizar una lluvia de ideas en torno a las preguntas generadoras.


4. Observar y analizar ejemplos de expresiones aditivas (suma y resta) en diferentes contextos.


5. Definir de manera colectiva los conceptos de suma y resta.

Sesión 2 (Exploración y práctica):

1. Actividad de exploración: Entregar a cada equipo una ficha con diferentes problemas que implican sumas y restas.


2. Los alumnos deberán resolver los problemas en equipo utilizando diferentes estrategias (dibujos, regletas, material concreto, algoritmo, etc.).


3. Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los equipos para compartir estrategias y soluciones.


4. Reflexionar sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Sesión 3 (Aplicación y análisis):

1. Actividad de aplicación: Proponer situaciones problemáticas donde los alumnos deban utilizar las operaciones de suma y resta para encontrar la solución.


2. Fomentar el uso de estrategias creativas y diver