El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Uso del Inglés para la Construcción de Mensajes a Favor de la Inclusión

Asignatura: Inglés
Nivel Educativo: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema Interdisciplinario a Abordar: Convivencia
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • El docente inicia la clase con una dinámica grupal breve donde los alumnos expresan en palabras qué significa para ellos la inclusión y cómo la convivencia respectuosa contribuye a una sociedad más justa y equitativa.
   
   
   • Seguido, se les pregunta en inglés sobre situaciones en las que se hayan sentido incluidos o excluidos, promoviendo el uso de vocabulario relacionado con emociones y relaciones personales, en inglés.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto:

   
   
   
   
   • Los alumnos serán informados sobre el objetivo del proyecto: "Creating Messages for Inclusion", que consistirá en elaborar mensajes en inglés que promuevan la inclusión y mejoren la convivencia en su comunidad educativa.
   
   
   • Se les motiva a pensar en cómo el idioma inglés puede ser una herramienta poderosa para transmitir mensajes positivos y fomentar una cultura de inclusión.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la Comunicación Asertiva:
   
   
   • A través de una presentación interactiva, se introduce el concepto de comunicación