Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

pedro roo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Contexto


Nivel: Primaria 5º
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Que el alumno reconozca sus posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, tanto individuales como colectivas, para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras, con un enfoque de igualdad de género y vida saludable.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Esta metodología permite vincular los contenidos educativos con el servicio a la comunidad, buscando soluciones a problemas reales de una manera práctica y significativa para los estudiantes.


Problema a atender: Inseguridad


A través de la sesión, se busca fomentar un sentido de comunidad y apoyo mutuo entre los alumnos para contribuir a la disminución de la inseguridad en su entorno.



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Diálogo inicial: Conversación sobre ¿qué son las capacidades, habilidades y destrezas motrices? y ¿cómo creen que estas se relacionan con la seguridad en su comunidad y escuela?

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicación breve del PDA.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Juegos en equipo: Organización de juegos que promuevan la inclusión y participación de todos los integrantes (ej. carrera de relevos, captura la bandera, etc.), asegurando la igualdad de género en los equipos.

    • Reflexión en acción: Durante la actividad, hacer pausas para que los alumnos reflexionen sobre cómo se sienten, qué dificultades encuentran y cómo podrían mejorar su desempeño.

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