Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

MARIEL ESCAMILLA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Objetos del entorno y sus temperaturas


Asignatura: Ciencias Naturales


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno experimentará y comparará la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconocerá que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Contexto Interdisciplinario: Alimentación


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Vida saludable



Inicio (10 minutos)



  • Motivación y contextualización: El maestro iniciará con una pregunta abierta: ¿Han notado que algunos alimentos se sienten fríos o calientes al tacto? ¿Por qué creen que sucede esto? Esto busca que los alumnos reflexionen sobre la temperatura en su entorno, particularmente en alimentos, promoviendo la inclusión de todos al permitir múltiples respuestas.



  • Presentación del objetivo de aprendizaje: Explicar de manera sencilla que vamos a ser "científicos" por un día, experimentando con diferentes objetos para aprender sobre la temperatura y cómo medirla.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y experimentación: Los alumnos, guiados por el maestro, tocarán diferentes objetos y alimentos preparados previamente en el salón (frutas, verduras, agua a diferentes temperaturas, utensilios de metal y plástico) para identificar cuáles están fríos y cuáles calientes. Se promoverá el uso del sentido del tacto, pero asegurando que se haga de manera segura para evitar temperaturas extremas que puedan dañar.



  2. **Us