Interacción motriz

Belen Flores
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacción Motriz y Convivencia en 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Promover ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y en actividades cotidianas, para valorar posibles interacciones que fomenten una sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje Servicio con un enfoque en inclusión y desarrollo del pensamiento crítico.


Duración: 45 minutos.



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de calentamiento: “Telaraña de la convivencia”. Los alumnos, formando un círculo, se pasarán una bola de estambre mientras mencionan un valor importante para la convivencia en la comunidad. Al final, se visualizará una red que simboliza cómo todos están conectados y la importancia de cada individuo en la construcción de un ambiente sano.


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la convivencia y cómo cada acción individual afecta al colectivo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal: “Circuito de la convivencia”.


Pasos:



  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos, buscando que sean lo más heterogéneos posible en términos de habilidades, género y características personales.



  2. Circuito de juegos:



    • Estación 1: Carrera de relevos con obstáculos, donde cada miembro del equipo tendrá que superar un obstáculo antes de pasar el testigo. Se fomenta el trabajo en equipo y la paciencia.

    • Estación 2: Juego de la silla musical adaptado, donde las sillas tienen escritos valores como respeto, empatía, y solidaridad. Cuando la música se detiene, deben sentarse y contar una situación en la que aplicaron ese valor.

    • **Estaci