Creación Colectiva de un Libro de Artista

Cristina Santoyo
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Creación Colectiva de un Libro de Artista


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Elaborar un libro de artista o libro objeto, a partir de la selección de textos, donde se experimentará con materiales diversos (como cartón, materiales reciclados, telas, origami) y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos (puntos, líneas, texturas, formas, colores, e imágenes) para compartirlo con sus compañeros.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Inicio Dinámico: Presentación del proyecto mediante una historia visual y sonora que muestre un libro de artista, usando proyección de imágenes y sonidos ambientales que representen la diversidad cultural.

  • Motivación: Breve charla sobre cómo las artes visuales y sonoras nos conectan con culturas de todo el mundo, intentando despertar el interés y la curiosidad de los alumnos hacia la creación artística colectiva.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de Materiales: Presentación de los materiales que se utilizarán (cartón, reciclados, telas, papel origami, etc.), permitiendo que los niños los toquen y exploren.

  • Experimentación Artística: División de la clase en pequeños grupos para iniciar una lluvia de ideas sobre qué historia quieren contar en su libro de artista, fomentando la inclusión de elementos visuales y sonoros que reflejen la diversidad cultural.

  • Inicio del Proyecto: Cada grupo esboza en papel grande la estructura de su libro y comienza a experimentar colocando materiales sobre su esquema,