Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano**

Yolanda Guzmán
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano


Nivel Educativo: Primaria 5º grado
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno comprenderá que la frecuencia cardíaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos donde se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco. Además, establecerá relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardíaca.
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Alimentación



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico para la salud humana y cómo éstos interactúan con el ambiente.

    • Preguntas detonantes: ¿Por qué creen que es importante el ejercicio para nuestro corazón? ¿Cómo creen que la alimentación afecta a estos sistemas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Práctica: Medición de la Frecuencia Cardíaca

      1. Explicación breve de cómo se mide la frecuencia cardíaca.

      2. Los alumnos, en parejas, medirán el pulso uno del otro en estado de reposo, anotando los resultados.

      3. Realización de actividad física moderada (saltos, carrera en su lugar) durante 1 minuto.

      4. Medición del pulso nuevamente y comparación de los resultados.

      5. Discusión grupal sobre cómo cambió la frecuencia cardíaca y por qué.



    • Indagación Guiada:

      • Preguntas para guiar la discusión: ¿Qué sistema permite que el oxígeno llegue a nuestros músculos cuando corremos? ¿C