Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque multidisciplinar: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e integración de habilidades matemáticas.

Desarrollo de la Sesión

Inicio: (10 minutos)

1. Sensibilización: Invitar a los alumnos a formar un círculo y compartir qué actividades hacen durante el día y cuáles durante la noche, resaltando las diferencias perceptibles como la luz solar y la oscuridad.


2. Presentación del tema: A través de una breve historia ilustrada, introducir cómo el Sol y la Luna influyen en las actividades diarias y marcan el cambio entre el día y la noche.

Desarrollo: (25 minutos)

1. Indagación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo tarjetas con actividades diarias (desayunar, jugar, dormir) y fenómenos naturales (amanecer, atardecer, noche estrellada). Los alumnos deberán clasificarlas según correspondan al día o a la noche, debatiendo en sus grupos las razones de su clasificación.


2. Construcción del conocimiento: Con apoyo del docente, cada grupo elaborará una línea del tiempo empleando las tarjetas, ordenándolas según el