Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

OBDUDAS QUIMICA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: La importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Nivel educativo: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno relacionará la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano, aplicando habilidades matemáticas para su comprensión.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad rompehielo (5 minutos): Comenzaremos con una dinámica breve donde los estudiantes mencionarán productos de uso cotidiano que contengan mezclas (ejemplo: shampoo, detergente, bebidas gaseosas). Se busca generar interés y conectar con sus experiencias previas.



  • Planteamiento del problema (10 minutos): Se presentará el problema central: “¿Cómo afecta la concentración de una sustancia en la efectividad de productos como el detergente o el desinfectante?”. Se utilizará un enfoque de indagación, donde los estudiantes formulen hipótesis basadas en su conocimiento previo y experiencia cotidiana. Se promoverá el pensamiento crítico a través de preguntas guía.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y experimentación (15 minutos): Los alumnos formarán pequeños grupos para investigar sobre diferentes concentraciones de sustancias en productos (ejemplo: la concentración de alcohol en desinfectantes). Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos en línea. Cada grupo realizará un pequeño experimento: medirán la efectividad de diferentes concentraciones de una solución limpiadora utilizando papel tornasol o medidores de pH (según disponibilidad).



  • **Discusión grupal (10 minut