Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Nayelli Magaña
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Conectando con nuestras raíces y cuidando nuestro hogar común"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Que el alumnado comprenda cómo las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas en su relación con la naturaleza pueden inspirar acciones personales y colectivas en el ámbito escolar para el cuidado de la vida y de la Tierra, fomentando el respeto, la inclusión y el bienestar común.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central: La desconexión entre nuestras acciones cotidianas y su impacto en el medio ambiente y en las relaciones interpersonales, manifestándose en problemas como el acoso escolar (bullying).


Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos):



  1. Arranque emotivo: Breve narración de un cuento o mito de un pueblo originario sobre la naturaleza, destacando la armonía y respeto en las relaciones humanas y con el medio ambiente.

  2. Reflexión guiada: ¿Cómo creen que se sentiría la naturaleza si pudiéramos hablar con ella? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos respeta y cuida?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Diálogo: En pequeños grupos, los estudiantes investigarán y compartirán ejemplos de cómo algunos pueblos originarios se relacionan con la naturaleza. Se enfatizará la importancia del respeto, la protección y el trabajo colectivo.



  2. Conexión con el Arte: Cada grupo creará un mural con materiales reciclables que represente su visión de una comunidad que vive en armonía con la naturaleza y practica el respeto mutuo, combatiendo el acoso escolar.



  3. Reflexión personal y grupal: ¿Cómo