Medición de longitud, la masa y capacidad

CAMPUZANO SANCHEZ GRISELDA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición de Longitud, Masa y Capacidad


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Calentamiento creativo: Solicitar a los alumnos que traigan un objeto pequeño de casa (puede ser un juguete, una regla, un lápiz, etc.). En un círculo, cada estudiante presentará brevemente su objeto y mencionará una posible unidad de medida (pasos, lápices, manos).

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre medir cosas. ¿Han medido algo antes? ¿Cómo lo hicieron?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y experimentación: Separar a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diferentes objetos para medir (libros, borradores, cintas). Los estudiantes deberán escoger un objeto del aula y estimar su longitud, masa y capacidad, usando unidades arbitrarias (por ejemplo, cuántos clips de papel de largo, cuántas gomas de borrar pesa, cuántas tapas de botella de capacidad).

    • Creación artística: Cada grupo deberá realizar una representación artística de sus mediciones, utilizando materiales como papel, colores, plastilina, etc., para crear una representación visual de las mediciones que hicieron, promoviendo el enfoque en Artes