Indagación sobre la Diversidad Lingüística en la Comunidad y el País**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en la Comunidad y el País

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Enfoques:

• Interculturalidad crítica.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema interdisciplinar a atender: Valores.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen palabras en lenguas indígenas o si saben de la existencia de lenguas originarias en nuestro país. Anotar sus respuestas en el pizarrón para hacer visible el conocimiento previo del grupo.


2. Presentación del objetivo: Explicar que aprenderemos sobre la diversidad lingüística de nuestra comunidad y del resto del país, destacando la importancia de las lenguas indígenas en nuestras vidas cotidianas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Mostrar un mapa de México con las diferentes lenguas indígenas señaladas en cada región. Señalar cómo muchas ciudades, pueblos, y objetos tienen nombres que provienen de estas lenguas.


2. Descubrimiento en equipo: Dividir la clase en equipos pequeños y proporcionarles tarjetas con palabras en español que provienen de lenguas indígenas (maíz, chocolate, tomate, etc.). Cada equipo investigará el origen de las palabras y qué lengua indígena las aportó al español.


3. Construcción de saberes: Crear un mural colectivo en el salón donde cada equipo pegará las palabras investigadas, junto a u