Escritura colectiva por medio del dictado.
Juany Castillo
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 5: Escritura Colectiva a través del Dictado
Grado: Primario 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos escriban, aunque no de manera convencional, ideas que desean comunicar y las verbalicen para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto mediante el dictado al docente, enfocándose en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y en la apreciación de las artes y experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y sensibilización: El docente inicia la sesión con una actividad de calentamiento que consiste en una ronda de nombres acompañada de adjetivos calificativos que rimen con ellos (ej. "Soy Ana la sana", "Soy Pedro el ligero"). Esto fomenta un ambiente de confianza y creatividad.
- Presentación del objetivo: Se explica a los estudiantes de manera sencilla y lúdica que van a crear una historia juntos, utilizando sus propias ideas y que después la van a escribir con la ayuda del maestro.
Desarrollo (25 minutos)
- Creación Colectiva de Ideas: Se divide al grupo en pequeños equipos y se les pide que piensen en personajes, lugares y eventos para una historia. Se fomenta que utilicen su imaginación sin limitaciones.
- Compartir y Elegir Ideas: Cada equipo comparte sus ideas con la clase y entre todos deciden cuáles utilizarán para su historia. El docente guía la discusión para asegurar la participación equitativa.
- **Dictado Co