Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno diga en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar a abordar: Habilidades matemáticas

Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización:
Iniciar la sesión con una ronda de conversación donde los niños expresarán qué actividades de su día a día involucran el uso de números (por ejemplo, contar juguetes, escalones, galletas, etc.). Esto ayudará a contextualizar el tema y a hacerlo relevante para su entorno inmediato, promoviendo un ambiente inclusivo donde todos puedan compartir sus experiencias.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploración del entorno
Dividir a los niños en pequeños grupos heterogéneos (considerando diversidad de habilidades, género, necesidades especiales, etc.) para promover el trabajo colaborativo e inclusivo. Cada grupo recibirá la misión de encontrar y contar objetos o elementos en el aula o patio que estén agrupados en números del 1 al 10. Por ejemplo, 1 reloj, 2 ventanas, 3 libros, etc., utilizando materiales visuales y manipulativos para facilitar el conteo y asegurar un aprendizaje significativo.

Actividad 2: Creación colectiva
Los grupos crearán un mural con dibujos de los objetos contados, escribiendo al lado la cantidad correspondiente. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas para que, con