Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Marisol Lopez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Ética y Biodiversidad


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales para adoptar medidas solidarias que protejan la megadiversidad, bajo un enfoque ético comprometido con la sustentabilidad.



Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes impactantes sobre la diversidad de ecosistemas en México y en el mundo, contrastándolas con imágenes de áreas afectadas por la actividad humana.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué sentimientos les provocan estas imágenes? ¿Qué diferencias observan entre unos y otros paisajes? ¿Qué creen que ha causado esas diferencias?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción de conceptos clave (5 minutos):



    • Explicar términos como biodiversidad, ética ambiental, responsabilidad y justicia social, usando ejemplos apropiados para su edad, como la comparación del medio ambiente con un gran parque de diversiones que compartimos y debemos cuidar.



  2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (20 minutos):



    • Planteamiento del problema: "La desaparición del Parque de Maravillas."

    • Contexto: Imaginar que el parque más divertido y grande que conocen está en peligro debido a la basura y la contaminación.

    • Tarea: En grupos, los alumnos deben pensar en soluciones para salvar el parque, aplicando los conceptos de responsabilidad, justicia social y equidad.

    • Producción: Crear un mural con sus ideas y acciones que cada sector de la sociedad (niños, padres, escuelas, empresas, gobierno) puede realizar para contribuir.




Cierre (10 minutos)



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