Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de multiplicación y división

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Recibir a los alumnos con entusiasmo, preguntándoles cómo se sienten y qué esperan de la clase.


• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para identificar qué saben sobre sumas, restas y sobre compartir objetos en partes iguales. Ejemplo: "Si tengo 10 manzanas y quiero repartirlas entre 2 amigos, ¿cuántas manzanas le toca a cada uno?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al tema: Explicar brevemente qué son la multiplicación y división y cómo estas operaciones se relacionan entre sí. Usar ejemplos cotidianos como dividir dulces entre amigos o calcular cuántas patas tienen cierto número de animales para introducir la multiplicación.

  
  

  Indagación y exploración guiada:

  
  
  
  
  • Actividad 1: "El mercado de frutas." Los alumnos se organizarán en pequeños grupos y recibirán imágenes de frutas para "comprar" y "vender". Cada grupo deberá resolver problemas de multiplicación y división usando las frutas, como dividir 12 naranjas entre 3, multiplicando o dividiendo según sea el caso.
  
  
  • Discusión grupal: Después de realizar la actividad, se promoverá una discusión sobre las estrategias usadas para resolver los problemas. Esto ayudará a reforzar el entendimiento de la multiplicación y división como operaciones inversas.
  
  
  
  



• Conectando con la vida diaria: Para f