Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: 1º de Secundaria
Materia: Español
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparta en forma oral o escrita con la comunidad.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: El docente iniciará la sesión preguntando a los alumnos sobre diferentes formas de arte y cultura que conocen (música, danza, pintura, literatura, etc.) y si conocen artistas con discapacidad dentro de estas áreas.


• Presentación del tema y objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que exploraremos cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden crear comunidades más inclusivas. Se enfatizará la importancia de reconocer y valorar el arte y la cultura producida por personas con discapacidad, contribuyendo a una convivencia armónica y al enriquecimiento cultural.

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en internet o a través de materiales proporcionados por el profesor sobre artistas con discapacidad (ejemplos: Frida Kahlo, Ludwig van Beethoven, Stevie Wonder, entre otros) y sus contribuciones al arte y la cultura. Cada equipo se enfocará en un área artística diferente.

  
  



• Reflexión Grupal: Cada equipo compartirá con el grupo la información recabada, destacando cómo estos artistas han abierto camino para una mayor inclusión y cómo sus obras promueven una conv