Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Tiare Catzin
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema transversal: Cuidado del ambiente


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Materiales:



  • Imágenes de diferentes entornos naturales y de su degradación.

  • Materiales reciclables (papel, plástico, cartón).

  • Hojas de papel y colores para dibujar.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Sensibilización inicial: Comenzar con un breve diálogo sobre qué elementos componen la naturaleza y cómo los ven en su día a día. Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si su lugar favorito al aire libre se dañara o desapareciera. Esto abre un espacio para hablar sobre el respeto y el cuidado hacia la naturaleza.



  2. Presentación del problema: Mostrar imágenes de entornos naturales sanos versus degradados. Plantear preguntas como ¿Por qué creen que algunos lugares se ven así? ¿Cómo creen que los animales y plantas se sienten en estos lugares? Esta parte busca desarrollar empatía y conciencia.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y reflexión: Dividir la clase en pequeños equipos y entregar a cada uno materiales sobre un aspecto específico de la naturaleza (bosques, ríos, animales, etc.). Cada equipo debe buscar (con la ayuda del maestro)