Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Gabo Berreles
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Asignatura: Español


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con una dinámica rápida donde los alumnos compartan sus expresiones culturales o artísticas favoritas, explicando brevemente por qué les gustan.



  2. Introducción al tema: Presentar el concepto de sociedad incluyente, destacando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de la inclusión. Utilizar ejemplos relevantes para su edad, como música, arte urbano, literatura juvenil, entre otros, que destaquen mensajes inclusivos.



  3. Presentación del proyecto comunitario: Explicar que, a lo largo de tres sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario cuyo objetivo es identificar y analizar manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión, culminando en la elaboración de un texto oral o escrito que refleje sus hallazgos y reflexiones.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: Distribuir a los alumnos en equipos mixtos, buscando diversidad en habilidades, intereses y perspectivas.



  2. Investigación y análisis: Cada equipo realizará una investigación breve (usando dispositivos móviles o la biblioteca del aula, si está disponible) sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, enfocándose en su impacto social y cómo promueven la inclusión. Se sugiere guiarlos hacia