Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Convivencia

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase:

  
  
  
  
  • "Hoy exploraremos cómo las lenguas reflejan nuestra identidad y sentido de pertenencia. Nuestro objetivo será entender el valor de las lenguas y cómo podemos usar nuestra voz para fortalecerlas".
  
  
  
  



• Actividad rompehielos:

  
  
  
  
  • "Dime tu nombre y el idioma o dialecto que más te gustaría aprender. No importa si es el de una comunidad indígena, el inglés, japonés, ¡lo que sea!".
  
  
  
  



• Introducción al proyecto comunitario:

  
  
  
  
  • "En estas seis sesiones, trabajaremos en un proyecto donde investigaremos y promoveremos las lenguas presentes en nuestra comunidad, culminando con la elaboración de un texto argumentativo sobre la interculturalidad crítica".
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Brainstorming grupal sobre las lenguas:

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán pequeños grupos para debatir cómo las lenguas influyen en nuestra identidad y sentido de pertenencia. Cada grupo anotará ideas clave en una cartulina.
   
   
   
   



2. Investigación guiada:

   
   
   
   
   • Con tablets o computadoras, los alumnos buscarán ejemplos de lenguas en peligro de extinción en México y cómo estas son parte de la identidad de sus hablantes.
   
   
   
   



3. **Discusión sobre co