Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, específicamente de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Contexto: Los textos discontinuos son aquellos que presentan información de manera no secuencial, como gráficas, tablas, listas, mapas conceptuales, etc., que son de gran utilidad para organizar información y facilitar su comprensión y análisis.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre cómo organizan su día a día (tareas, juegos, actividades extracurriculares). Se les explicará cómo este proceso de organización es similar al de crear un texto discontinuo. Se introducirá el concepto de textos discontinuos y su importancia.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, divididos en pequeños grupos, realizarán dos actividades principales:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Creación de un esquema sobre las partes de una planta o de un objeto de su elección (por ejemplo, una bicicleta), utilizando materiales como cartulinas, marcadores y etiquetas. Esta actividad busca que los alumnos entiendan la estructura y la función de las distintas partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Actividad 2: Elaboración de una programación semanal de sus actividades escolares y extracurriculares, desta