Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Sandra Diaz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad


Objetivo (PDA): Describir características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no identifican ni los colores, no diferencian en tamaño en los objetos que están en su entorno cercano.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de inicio: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y preguntar a los alumnos si reconocen algún elemento.

  3. Actividad principal: Juego de asociación de colores. Se mostrarán tarjetas con diferentes colores y los alumnos deberán asociarlas con objetos de su entorno que sean del mismo color.

  4. Reflexión: Preguntas sobre los colores asociados y cómo los identificaron.

  5. Cierre: Resumen de lo aprendido en la sesión y anticipación de la siguiente clase.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Retomar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de inicio: Mostrar imágenes con diferentes tamaños de objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál es más grande y cuál es más pequeño.

  3. Actividad principal: Juego de clasificación de objetos por tamaño. Se mostrarán objetos de diferentes tamaños y los alumnos deberán clasificarlos en grupos de grande y pequeño.

  4. Reflexión: Preguntas sobre los tamaños clasificados y cómo los diferencia