Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Interdisciplinariedad: Convivencia

Inicio (15 minutos)

1. Saludo y Presentación del tema (5 minutos): El docente da la bienvenida a los alumnos y presenta el tema del día, destacando la importancia de las lenguas en nuestra identidad y sentido de pertenencia.

   
   



2. Actividad Rompehielos - Mapa de lenguas (10 minutos): Cada alumno menciona una lengua que conozca (puede ser regional, indígena, extranjera) y comparte un dato interesante sobre ella. El docente anota las lenguas en el pizarrón, generando un "mapa de lenguas" visual. Esto sirve para visualizar la diversidad lingüística presente en el aula y promover la inclusión desde el inicio.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario (5 minutos): El docente explica que, como parte del aprendizaje, se desarrollará un proyecto comunitario enfocado en la promoción y fortalecimiento de las lenguas como parte de nuestra identidad. Se menciona que se trabajará en equipos y se buscará un impacto real en la comunidad.

   
   



2. Investigación y Discusión Grupal (15 minutos): Los alumnos se dividen en equipos para investigar sobre la diversidad lingüística de su comunidad y el país, así como los desafíos que enfrentan esta