Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

esther velazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Efectos de la Aplicación de Fuerzas: Movimiento y Deformación


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han visto animales moverse de lugares diferentes, cómo lo hacen y si todos se mueven igual. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.

  • Motivación: Mostrar imágenes y breves videos de animales en movimiento (mariposas volando, delfines saltando, hormigas caminando, etc.) y preguntar a los alumnos cómo creen que se mueven así.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un animal (mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes). Cada grupo deberá observar imágenes y videos proporcionados por el maestro para analizar cómo se mueve su animal asignado.

  • Investigación: Cada grupo recibirá fichas de lectura adaptadas a su nivel con información sobre el movimiento de su animal. Deberán leer en equipo y discutir lo que aprendieron.

  • Interculturalidad crítica: Incluir en el material de estudio ejemplos de cómo diferentes culturas han interpretado o utilizado el movimiento de estos animales, promoviendo el respeto y la valorización de diversas perspectivas culturales.

  • Registro: De