Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Montserrat Contreras- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Composición de Mezclas y Métodos de Separación con enfoque en Cuidado del Ambiente
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas, enfatizando el cuidado del ambiente.
Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche: Se iniciará la clase con un breve video ilustrativo sobre la contaminación del agua y cómo a través de diversos métodos se puede purificar. Este video servirá para contextualizar la importancia del aprendizaje de hoy y su aplicación real en el cuidado del ambiente.
Diálogo inicial: Posterior al video, se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué métodos de purificación conocen y cómo creen que estos pueden ayudar a mitigar problemas ambientales. Esta actividad promoverá la inclusión y el respeto por las opiniones de todos, asegurando una participación equitativa de niñas, niños y jóvenes.
Desarrollo (25 minutos)
Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos mixtos y diversos en términos de capacidades, intereses y género, promoviendo la igualdad y la inclusión. Cada grupo investigará sobre una técnica de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización), enfocándose en cómo se puede aplicar para resolver problemas ambientales específicos (ej. purificación de agua, reciclaje de materiales, etc.).
Experimento: Cada grupo realiza