El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Verónica Susana Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema Interdisciplinar: Disciplina


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y motivación: Iniciar con una dinámica corta de presentación donde cada niño, por turno, describa su forma favorita (círculo, cuadrado, triángulo) y mencione un objeto del aula o casa que tenga esa forma.

  • Introducción al tema: Usar un libro de imágenes para mostrar cómo las formas están presentes en todo lo que nos rodea, resaltando cómo el punto de vista cambia la percepción de esas formas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del espacio: Organizar una breve actividad de exploración donde los niños, guiados por el maestro, caminen por el aula o un espacio abierto observando y señalando objetos y describiendo sus formas desde diferentes puntos de observación.

  2. Taller de representación:

    • Dividir a los niños en pequeños grupos.

    • Proporcionar a cada grupo materiales como bloques de construcción, tangram, plastilina y papel de colores.

    • Asignar a cada grupo la tarea de seleccionar un objeto, animal o planta observado durante la exploración y representarlo con los materiales proporcionados.

    • Mientras trabajan, enfatizar la importancia de la disciplina, como compartir materiales, respetar turnos y colaborar con los compañeros.




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