Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

María Fernanda Mendoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Salud Sexual y Reproductiva en Adolescentes


Asignatura: Biología


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos cuestionen creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de niñas y mujeres, reconozcan la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente como base para la toma de decisiones informadas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:



  • Comenzaremos con una actividad de lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué saben sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el embarazo en adolescentes. Se anotarán las ideas en el pizarrón sin corrección alguna por el momento.

  • A continuación, se introducirá el tema explicando brevemente los objetivos de la sesión, destacando la importancia de una educación sexual integral que permita una vida saludable y segura.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación sobre ITS y Prevención del Embarazo:



  1. Investigación en Equipos (15 minutos):

    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre diferentes ITS y métodos anticonceptivos, utilizando recursos preparados previamente por el docente (artículos, páginas web confiables, folletos). Cada grupo se enfocará en un aspecto específico (una ITS, un método anticonceptivo, impacto del embarazo adolescente, etc.).

    • Cada grupo desarrollará una breve presentación de su investigación, resaltando cómo las creencias, estereotipos y la falta de igualdad de género pueden influir en la prevención