Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Wandy Lerin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos en Preescolar 3º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales, así como interpretar los registros de sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, y artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y motivación: Inicie la clase con una breve dinámica de bienvenida que involucre contar a los estudiantes presentes, luego pregunte cuántos faltan si la clase no está completa, promoviendo así un primer contacto con los números de manera significativa.



  2. Introducción: Explique que hoy se convertirán en exploradores de los números, descubriendo cómo estos nos ayudan a entender el mundo que nos rodea.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación: Organice a los niños en pequeños grupos y entregue a cada grupo una bolsa con objetos de su entorno (piedras, hojas, palitos). Pídales que los cuenten y luego, que los clasifiquen por color, tamaño, o tipo.



  2. Representación artística: Después de clasificar los objetos, cada niño elegirá uno y realizará un dibujo del mismo en una hoja grande de papel, añadiendo una representación numérica al lado (pueden ser símbolos personales o numerales, según su nivel de desarrollo).



  3. Compartir y reflexionar: Los niños mostrarán sus dibujos