Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Diseño San
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Narración breve de un cuento interactivo sobre un bosque mágico donde sus habitantes enfrentan un problema: la basura que aparece misteriosamente cada día.

    • Reflexión guiada: Preguntas dirigidas a los niños y niñas sobre cómo se sienten los animales del bosque, qué problemas identifican y qué soluciones podrían imaginar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Diagnóstico: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de distintos ecosistemas (bosques, mares, ríos, desiertos) y problemas ambientales asociados. Se les pedirá que elijan un problema que les gustaría solucionar.

    • Investigación Creativa: Con ayuda de materiales reciclables (papel, botellas de plástico, cartones), cada grupo deberá construir una maqueta o representación de una solución al problema seleccionado. Se les anima a pensar en soluciones que respeten las diferencias culturales y promuevan la diversidad.

    • Diálogo Intercultural: Mientras trabajan, el docente facilitará un diá