Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Reconociendo Nuestras Emociones a Través del Arte

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno pueda compartir su experiencia estética con sus compañeros, expresando sus gustos, disgustos y las emociones que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Convivencia

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de bienvenida: Juego de "El semáforo de las emociones". Los niños, al escuchar un tipo de música (feliz, triste, enérgica), deben moverse según lo que les haga sentir esa música. Cuando la música se detiene, deben elegir un color de papel (rojo, verde, amarillo) que represente cómo se sienten y pegarlo en un tablero grande.

   
   



2. Diálogo inicial: Conversación grupal sobre cómo distintas canciones los hicieron sentir y cómo el color elegido representa esa emoción.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración artística: Se presentarán a los niños diferentes manifestaciones artísticas (cuadros, esculturas, danzas, teatro de marionetas) a través de imágenes y videos cortos. Estas obras estarán relacionadas con la comunidad local y otras culturas.

   
   



2. Reconocimiento y expresión de emociones: Luego de cada presentación, se les pedirá a los niños que expresen lo que les gustó o no, y cómo se sintieron, utilizando tarjetas de emociones (feliz, triste, sorprendido, enojado) y diálogos guiados p