Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Reconocer que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar de inclusión y pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y creación de un ambiente seguro y de confianza: Un círculo con cojines donde los niños puedan sentarse cómodamente. Se empieza con una dinámica de presentación rápida que incluya decir su nombre y algo que les guste hacer, para fomentar la inclusión desde el inicio.

   
   



2. Introducción al tema con una historia breve: Narración del cuento “Todos somos diferentes”, que habla sobre niños de diversas culturas y condiciones, resaltando sus derechos y la importancia de la convivencia pacífica.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Discusión guiada en círculo: ¿Qué les hizo sentir la historia? ¿Recuerdan algunos de los derechos mencionados en el cuento? ¿Por qué es importante que todos seamos tratados con respeto? Esta actividad está diseñada para promover el pensamiento crítico y la empatía entre los niños.

   
   



2. Actividad interactiva “Mis derechos y yo”: Los niños ilustrarán en papelógrafos uno de los derechos que recuerdan de la historia, usando dibujos y colores. Mientras trabajan, el docente se acerca para dialogar con ellos sobre la impor