Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

BEATRIZ PEREZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º Edad: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos, desarrollando habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico e interculturalidad.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con una breve plática sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria, usando ejemplos relacionados con su entorno (como contar juguetes, frutas, etc.).

  2. Preguntas iniciales: ¿Qué cosas cuentan en casa? ¿Cómo ayudan los números en diferentes situaciones?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo diferentes objetos de la clase (crayones, bloques, hojas) y pedirles que los cuenten.

  2. Interculturalidad: Presentar imágenes o pequeños objetos que representen diferentes culturas y pedir a los niños que los observen y los cuenten, destacando la diversidad cultural y la presencia de los números en diferentes contextos.

  3. Pensamiento crítico: Pedir a los niños que piensen y discutan en grupo para qué podrían necesitar contar esos objetos en su vida diaria, fomentando la reflexión sobre la utilidad de los números.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir experiencias: Cada grupo compartirá con la clase cuántos objetos contaron y para qué podrían usar esa cantidad en su vida cotidiana o en prácticas culturales específicas.

  2. Reflexión final: Reinforce la idea de cómo el conocimiento de los números