Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Diálogo inicial: Conversar con los niños y niñas sobre las veces que han compartido juguetes o alimentos con sus amigos y familia. Preguntar: ¿Cuántos juguetes compartiste? ¿Eran suficientes para jugar todos?


2. Motivación: Presentar la temática del día mediante un cuento corto donde personajes comparten objetos de manera equitativa en diferentes situaciones, resaltando la importancia de la convivencia.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y observación:

   
   
   
   
   • Actividad grupal: Proporcionar a los niños materiales variados (bloques, frutas de plástico, crayones) en cantidades diferentes. Invitarlos a formar pequeños grupos y pedirles que intenten repartir los materiales de manera equitativa entre los miembros del grupo, fomentando la discusión y negociación entre ellos.
   
   
   • Guiar la indagación: Hacer preguntas que guíen su pensamiento crítico y reflexión sobre cómo decidieron repartir los materiales y si todos quedaron contentos con lo que recibieron.
   
   
   
   



2. Representación y simbolización:

   
   
   
   
   • Actividad individual: Después de la actividad grupal, pedir a cada niño que elija uno de los objetos trabajados y dibuje en una hoja la cantidad que considera justa