Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Omar Perz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Expresión Artística de Sensaciones y Emociones


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Duración: 50 minutos
Área: Artes
Objetivo (PDA): Que el alumno explore con técnicas artísticas y elija una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar, fomentando una convivencia armoniosa y una vida saludable.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Bienvenida y presentación del tema



  • Saludo y breve meditación guiada para centrar la atención, relajar el ambiente y fomentar una experiencia estética desde el interior.

  • Introducción al tema: Explicación breve sobre cómo las artes pueden ser un canal para expresar nuestras sensaciones, emociones, y sentimientos, haciendo énfasis en la importancia de la convivencia escolar.

  • Preguntas detonadoras: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Qué situación en tu entorno escolar te ha marcado recientemente, ya sea positiva o negativamente?


Materiales:



  • Música suave para meditación.

  • Presentación visual con imágenes de expresiones artísticas variadas.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Exploración de técnicas artísticas y creación



  1. Breve exposición de técnicas artísticas: pintura, escultura, danza, teatro, y música. Se mostrarán ejemplos de cómo estas técnicas pueden representar diferentes emociones y sentimientos.

  2. Elección de técnica y creación: Los alumnos elegirán la técnica que más les llame la atención para trabajar en base a su experiencia emocional reciente dentro del entorno escolar.

  3. Creación en pequeños grupos: Fomentar la colaboración y la conversación sobre sus experiencias, cómo s