Perímetro, área y noción de volumen

León Quintana Axel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 de 3: Exploración de perímetro, área y noción de volumen


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Convivencia.


Materiales:



  • Hojas de papel cuadriculado

  • Reglas

  • Lápices y borradores

  • Calculadoras (opcional)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: "Imagina que estamos organizando un festival en la escuela, necesitamos crear diferentes áreas para juegos, stands de comida y un escenario. ¿Cómo podríamos organizar el espacio para que todos disfruten y convivan de manera segura y agradable?"

    • Conexión con la convivencia: Se plantea la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo para la organización del espacio, creando un ambiente inclusivo y agradable para todos.

    • Activación de conocimientos previos: Breve revisión de conceptos de perímetro, área y la noción básica de volumen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los alumnos, en equipos, usarán las hojas de papel cuadriculado para diseñar un plano del festival, considerando áreas para diferentes actividades. Deberán calcular el perímetro y el área de cada espacio asignado (juegos, comida, escenario).

      • Fase 1: Diseño del plano, identificando figuras geométricas básicas.

      • Fase 2: Cálculo de perímetros y áreas, utilizando unidades convencionales.



    • Discusión grupal: