Estudio de los números

MARIA LUISA TLACOCUENTLA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo el mundo de los números a través de nuestro entorno"


Grado: Primaria 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, mediante la exploración y observación de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diversas formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5 elementos, avanzando hasta 10, y progresivamente hasta alcanzar 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo mediante el desarrollo de pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Iniciar con un cuento corto o narración relacionada con números en situaciones cotidianas. Por ejemplo: "La aventura de los 5 amigos" (donde cada amigo representa un número del 1 al 5).

    • Preguntar a los estudiantes cuántos personajes había en el cuento y qué números recuerdan.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una bolsa con diferentes objetos (hasta 10) para que los cuenten, los clasifiquen por colores, formas o tamaños y representen la cantidad usando dibujos o símbolos en una hoja.

    • Pedir a los alumnos que, mediante la observación de su aula y compañeros, encuentren y cuenten elementos que estén en su entorno (ej. ventanas, puertas, sillas).



  2. Construcción del conocimiento:



    • Mediante preguntas guía, llevar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, cómo ayudan a organ