Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivos (PDA):

• Utilizar diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes responderán de manera oral a preguntas como: ¿Qué es una fracción? ¿Qué es un decimal? ¿Han convertido fracciones en decimales o viceversa antes?


• Planteamiento del problema e introducción al tema: Presentaré un breve contexto sobre la importancia de las habilidades matemáticas en la vida diaria, usando ejemplos cotidianos como cocinar (medidas de ingredientes) y las compras (precios y descuentos).


• Objetivo de la clase: Se explicará el objetivo del día, subrayando la importancia de desarrollar un pensamiento crítico alrededor de la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada (Aprendizaje por indagación): En equipos, los alumnos recibirán tarjetas con fracciones y decimales. Deberán ordenarlas de menor a mayor, alternando entre fracciones y decimales, estimulando así la discusión y el análisis entre ellos.


• Demostración interactiva: Con la ayuda del pizarrón interactivo, mostraré cómo convertir fracciones a decimales y viceversa, utilizando divisiones y multiplicaciones. Los estudiantes participarán activamente mediante ejemplos propuestos por ellos.


• Práctica en equipo: Los estudiantes se enfrentarán a problemas cotidianos (como recetas