Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Fernando Pablo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Uso de los Lenguajes Artísticos para Explorar nuestras Identidades
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar, mediante diversas formas artísticas (figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos), los elementos de la naturaleza que les generan emociones como curiosidad, temor, gusto y asombro, promoviendo así el cuidado del ambiente.
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y Sensibilización: Comenzar con una dinámica de saludo que promueva la inclusión y la igualdad de género, asegurándose de que todos los estudiantes se sientan parte del grupo.
- Introducción al tema: Breve charla sobre cómo la naturaleza nos rodea y nos afecta, preguntando a los alumnos cómo se sienten en diferentes entornos naturales (parques, bosques, playas) y frente a diversos fenómenos meteorológicos (lluvia, sol brillante).
Desarrollo (25 minutos)
Exploración Creativa: Dividir a los alumnos en grupos mixtos (promoviendo la igualdad de género) y entregarles materiales variados (papeles de colores, plastilina, lápices, instrumentos musicales sencillos, telas).
- Tarea: Cada grupo elegirá un elemento de la naturaleza que les genere alguna emoción. Luego, deberán usar los materiales proporcionados para crear una obra colectiva que exprese esa emoción. Se fomentará la discusión y la toma de decisiones en equipo.
Conexión con el Cuidado del Ambiente: Mientras trabajan en sus proyectos, introducir breves diálogos sobre cómo podemos cuidar los elementos de la naturaleza que están explorando. Por ejemplo, si un grupo elige representar un árbo