Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Creación y representación de narrativas comunitarias

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]

Objetivo (PDA): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha, explorando la temática de la inseguridad en su comunidad, para crear narrativas que propongan soluciones y generen conciencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la Sesión:

I. Introducción (10 minutos)

1. Iniciar con una plática grupal

   
   
   
   
   • Objetivo: Reflexionar sobre lo que saben acerca de la inseguridad en su comunidad.
   
   
   • Actividad: Los alumnos compartirán sus experiencias y percepciones sobre la inseguridad en su entorno, guiados por preguntas como: ¿Qué es la inseguridad? ¿Cómo afecta a nuestra comunidad? ¿Qué situaciones de inseguridad conocen o han vivido?
   
   
   
   



2. Introducción al proyecto

   
   
   
   
   • Objetivo: Presentar el proyecto de crear y representar narrativas basadas en acontecimientos relevantes de la comunidad, con énfasis en la inseguridad.
   
   
   • Actividad: Explicación breve del proyecto, destacando la importancia de usar recursos literarios, visuales, corporales y sonoros para crear nuestras narrativas.
   
   
   
   

II. Exploración y Creación (25 minutos)

1. Lectura y análisis de cuentos
   
   
   • Objetivo: Identificar cómo se combinan recursos literarios y artísticos para representar historias.
   
   
   • Actividad: Lectura colectiva de uno o dos cuentos cortos que aborden el tema de la comunidad y