Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Enfoque en Convivencia**

Saturnino Lara
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Enfoque en Convivencia


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados, enfocándose en mejorar la convivencia escolar.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Bienvenida y presentación del tema (5 min): Se dará una breve introducción sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, específicamente aplicado a la convivencia escolar. Se enfatizará la relevancia de trabajar en equipo y respetar diversas perspectivas.



  2. Actividad rompehielos - "Tormenta de ideas sobre convivencia" (10 min): En grupos, los alumnos discutirán qué significa "convivencia" para ellos y qué problemas de convivencia identifican en su entorno escolar. Cada grupo anotará sus puntos en papelógrafos para compartirlos con la clase.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación del proyecto (5 min): Se explicará que, durante las próximas sesiones, desarrollarán un proyecto que busque mejorar un aspecto específico de la convivencia escolar, empleando el pensamiento estratégico y creativo.



  2. Formación de equipos y elección de problemas (10 min): Los alumnos formarán equipos basados en intereses comunes sobre los problemas identificados. Se guiará a cada equipo a elegir un problema específico de convivencia para trabajar.



  3. Introducción al pensamiento estratégico (10 min): Medi