Introducción al tema y reflexión sobre las emociones

pako mebe
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las emociones (45 minutos)



  • Inicio: Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve dinámica de saludo.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, que es aprender a comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones que los estudiantes puedan experimentar, como alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc. Anotar las emociones en una cartulina y colocarla en un lugar visible del aula.

  • Actividad 2: Mostrar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que se presenta en cada imagen. Fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones y cómo puede ayudarnos a comunicarnos mejor con los demás.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades comunicativas (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una breve retrospectiva de la sesión anterior y recordar las emociones trabajadas.

  • Actividad 1: Juego de roles: Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles diferentes roles (por ejemplo, uno será el "niño" y el otro el "maestro"). Cada pareja realizará una breve conversación en la que el "niño" deberá expresar una emoción y el "maestro" deberá escuchar y responder adecuadamente.

  • Actividad 2: Realizar una ronda de preguntas en la que cada estudiante deberá expresar una necesidad o un gusto utilizando las emociones trabajadas. Por ejemplo, "¿Cómo te sientes cuando tienes hambre?", "¿Cómo te sientes cuando ves una película que te gusta?"

  • Cierre: Reflexionar en gru