Diálogo para la Toma de Acuerdos y el Intercambio de Puntos de Vista**

Mayte Anguiano
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Diálogo para la Toma de Acuerdos y el Intercambio de Puntos de Vista


Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): El alumno reconoce y utiliza pautas que norman los intercambios orales, tales como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica.


Interdisciplinariedad: Disciplina.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema:

    • El docente comienza presentando el tema del día, explicando la importancia de saber dialogar y llegar a acuerdos para una convivencia armónica. Se enfatizará la relevancia de la disciplina en estos procesos.

    • Se genera un breve espacio de intercambio donde los alumnos pueden compartir experiencias personales sobre situaciones en las que fue necesario dialogar para resolver un conflicto.




Desarrollo (25 minutos):
2. Actividad en Grupos Pequeños:



  • Los alumnos se organizan en grupos pequeños, procurando la inclusión y la diversidad en cada equipo.

  • Actividad: “Creando Nuestras Reglas de Convivencia”. Cada grupo deberá crear un conjunto de reglas de convivencia para el aula, considerando la importancia de dialogar y el respeto por los demás. Se incentivará la consideración de elementos de diversas culturas presentes en el aula.

  • Cada grupo expondrá sus propuestas, practicando las pautas de intercambio oral discutidas. Los demás grupos escucharán activamente, esperando su turno par