Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Revoluciones Modernas y Sus Tendencias

Dirigido a: Alumnos de Historia de 3º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinar que atienda el problema de comprensión lectora, manteniendo siempre el enfoque de Inclusión y de Igualdad de género.

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Breve discusión dirigida: ¿Qué saben sobre las revoluciones modernas, especialmente la francesa? ¿Han escuchado hablar sobre la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?


• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de analizar documentos históricos no solo desde el contexto en que fueron creados sino también desde una perspectiva de igualdad de género.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

• Se planteará el problema principal: ¿Por qué la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano no menciona explícitamente a las mujeres?


• Organización en equipos para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión.

2. Investigación y Análisis:

• Los alumnos leerán fragmentos seleccionados de la Declaración, prestando atención a su lenguaje, contenido y lo que implica.


• Guía de preguntas para reflexionar y discutir en equipos: ¿Qué derechos se mencionan? ¿Se aplicarían estos derechos a las mujeres de la época? ¿Cómo se relaciona esto con la sociedad actual?

3. Desarrollo de Hipótesis: