El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Ocampo Guillen Luz- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Derecho a la Protección de la Integridad Propia
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso, o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y sensibilización: Saludar cordialmente a los estudiantes y crear un clima de confianza. Empezar con una dinámica rápida donde los alumnos se muevan por el salón y encuentren compañeros con quien compartir algo positivo que les haya pasado recientemente.
Introducción al tema: Preguntar a los alumnos si conocen qué son los derechos de los niños y por qué son importantes. Escuchar sus respuestas y complementar con información sobre el derecho a la protección de su integridad, haciendo énfasis en el respeto hacia ellos mismos y hacia los demás.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración del problema (Aprendizaje Basado en Problemas): Narrar una historia corta sobre un niño o niña que experimenta acoso escolar sin mencionar explícitamente el término "bullying". Preguntar a los alumnos cómo creen que se siente el personaje, qué podrían hacer para ayudarlo y subrayar la importancia de hablar con adultos de confianza.
Diálogo guiado: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema específico: maltrato, abuso, bullying, o explotación de tipo sexual. Cada grupo discutirá qué acciones concretas podemos tomar para prevenir estas situaciones y cómo podemos pedir ayuda. Facilitar el diálogo con preguntas guía y asegurar la inclusión y la igualdad de género en