Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

María Guadalupe Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, para propiciar el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Cuerpo Humano y Autocuidado


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, fomentando el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Integración de trabajo en equipo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal llamada "¿Cómo me siento hoy?" donde los alumnos, en círculo, compartirán cómo se sienten y una parte de su cuerpo que les guste y por qué. Esto promoverá el reconocimiento de la diversidad y la importancia de cada parte del cuerpo, introduciendo el respeto y el autoconocimiento.

    • Contextualización del tema: Breve charla sobre la importancia del cuerpo humano, sus partes externas y cómo cada una tiene una función especial, destacando la idea de que hay partes privadas que deben ser cuidadas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación guiada:

      1. Actividad "Aprendiendo sobre mi cuerpo": Los estudiantes, organizados en equipos, recibirán siluetas de cuerpos humanos en papel grande. Se les pedirá que nombren y señalen las partes externas del cuerpo, incluyendo los órganos sexuales, usando etiquetas preparadas previamente.

      2. Diálogo reflexivo: Después de completar la actividad, se guiará una conversación sobre por qué algunas partes del cuerpo son privadas y la importancia de cuidarlas. Se enfatiza