Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Desconocimiento de las propiedades físicas y químicas de los materiales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre las propiedades físicas y químicas de los materiales y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existe un desconocimiento generalizado sobre estas propiedades y que se espera que al finalizar la secuencia didáctica sean capaces de diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles varios materiales de uso común, como agua, papel, metal, etc. Pedirles que realicen observaciones y registren las propiedades físicas y químicas que puedan identificar en cada uno de ellos.


• Discusión en grupos: Los alumnos deberán discutir en sus equipos las propiedades identificadas y formular hipótesis sobre si son extensivas o intensivas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hipótesis con el resto de la clase y se generará una discusión para llegar a conclusiones consensuadas.

Sesión 2:

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior: Repasar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad experimental: Proporcionar a los alumnos diferentes