Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en la Comunidad y el País

Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Emplea, en forma oral y escrita, expresiones lingüísticas identificadas en su comunidad y el resto del país.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Disciplina

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de ambientación: Los alumnos se sentarán formando un círculo y se les pedirá que mencionen alguna palabra en lengua indígena que conozcan, o algún dialecto que hayan escuchado dentro de su comunidad o en medios de comunicación. El maestro anotará las palabras o lenguas mencionadas en una pizarra.
   
   
   • Breve explicación: Se explicará la importancia de la diversidad lingüística en México, destacando la riqueza cultural que representan las diferentes lenguas habladas en el país y la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre una lengua indígena presente en su comunidad o en otra parte del país, empleando libros, internet (con supervisión) y entrevistando a personas dentro de la escuela o comunidad que hablen o conozcan la lengua. Deberán encontrar expresiones básicas y su significado en esa lengua.
   
   
   • Elaboración de material visual: Cada grupo creará un cartel que incluya la información recabada: nombre de la lengua, ubicación geográfica, algunas expresiones básicas y su significado en español.
   
   
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