La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Fany Rodríguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Construcción Colectiva de la Paz


Grado: 4to de Primaria (8 a 10 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comprender que la paz es una construcción colectiva que requiere de un análisis crítico sobre las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos, proponiendo soluciones para afrontar tensiones de manera no violenta, a través de la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Contenido:



  • Identificación de situaciones que generan diferencias y conflictos.

  • Causas de los conflictos en la convivencia.

  • La comunicación y la empatía como herramientas para resolver conflictos.


Desarrollo de la Sesión:


1. Motivación e Introducción (10 minutos):



  • Comenzar con una dinámica grupal breve donde los alumnos expresen mediante dibujos o palabras qué significa para ellos la paz y qué situaciones cotidianas pueden interrumpirla. Compartir en plenaria.

  • Breve plática sobre cómo todos, sin importar género o edad, podemos ser parte de la construcción de la paz en nuestra comunidad.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de Problemas: Presentación de escenarios hipotéticos (historias cortas o viñetas) que muestren conflictos cotidianos entre compañeros, familias o comunidades, asegurándose de incluir situaciones relacionadas con la igualdad de género y la violencia.



  • Análisis Crítico: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles uno de los escenarios. Pedirles que identifiquen:



    1. Las causas del conflicto.

    2. Los efectos negativos de no resol